特殊的程序

天赋异禀

欢迎来到康文署小学资优班 & 人才服务网站!
有天赋的 & 有才华的专家:
北、南、西小学: Kenzi绿色 kenzi_green@lcisd.网
中东部小学: 哈雷罗伯逊 hrobertson@lcisd.网

特别节目主任:
中心办公室: 达拉海因里希 dheinrich@lcisd.网  

国家为资优学生服务的目标:
参加为资优学生设计的服务的学生将展示自主学习的技能, 思考, 研究, 通过创新产品和表演的开发，体现个性和创造力，在同龄学生中领先, 经验, 或环境. 

lublock - cooper ISD GT评估日历

秋季测试:(所有年级，幼稚园除外)
推荐 & 2024年10月18日完成的文件接受
关于GT服务的通知:12月下旬                 
目标配售日期:2025年1月

康文署资优项目接受老师的推荐, 家长和管理人员以及其他利益相关者. K-12年级的学生应接受评估，如果确定，应提供资优服务. 德克萨斯州教育法典(TEC)第29条.122; 19 Texas Administrative Code (TAC) §89.1(3); 德州资优学生教育计划 (国家计划二).16).

幼稚园测试:(只限幼稚园)
推荐 & 截止日期:2025年1月21日
关于GT服务的通知:2月下旬              
入学日期:2025年3月

康文署资优项目接受老师的推荐, 家长和管理人员以及其他利益相关者.  所有幼稚园学生均会根据转介程序及学校收集的其他资料自动被视为资优学生. 德州资优学生教育计划 (国家计划二).20)对K-12年级的学生进行评估，如果确定，为其提供资优服务.

春季测试:(所有年级)
推荐 & 截止日期:2025年3月7日
关于GT服务的通知:5月下旬             
入学日期:2025-2026学年 

康文署资优项目接受老师的推荐, 家长和管理人员以及其他利益相关者. K-12年级的学生应接受评估，如果确定，应提供资优服务. 德克萨斯州教育法典(TEC)第29条.122; 19 Texas Administrative Code (TAC) §89.1(3); 德州资优学生教育计划 (国家计划二).16).

**学生可以接受资优测试 & 人才服务只在一个日历年或日历年后的下一个测试窗口一次.  在上述指定的测试窗口之前，转介将不会被处理.  例如, 如果学生在秋季考试期间被推荐和测试，但没有资格获得服务, 在接下来的秋季测试窗口之前，它们不能再次测试.

德州绩效标准项目

这是什么??
我们很高兴能够使用德州绩效标准项目(TPSP)来帮助我们的GT拉班学生.  TPSP是一种为所有学生提供差异化教学的资源.  在每个年级, TPSP为独立学习经验和研究项目提供指导，这些项目以德克萨斯基本知识和技能为基础，专注于英语语言艺术的内容领域 & 阅读，数学，科学和社会研究与跨学科的联系.

学生如何从参与TPSP中获益?
通过使用自己的研究成果产生创新成果，培养学生完成独立研究项目的能力, 基于学科的产品.  学生们被拉伸去发现他们在学术上的能力，以及他们学会接受挑战，以便在高学术和智力水平上表现.  他们能够探索感兴趣和热情的领域，并在传统课程之外进行研究.  学生也受益于提高沟通和表达能力

TPSP如何帮助学生实现他们的学习目标?
TPSP为学生成功完成独立研究项目提供了一个框架. 因为学生的作业在每个年级分为两个阶段, 教师有机会提供直接指导，使学生掌握开发最终产品所需的技能.  TPSP使学生成为真正的思想家和学者.  学生们面临着批判性思考的挑战, 抽象, 从逻辑上评价和解决问题.  学生综合新的信息和理解不同的观点.  他们的另一个目标是学习用书面和口头形式进行有效而清晰的交流.

关于GT的常见问题

我如何转介我的孩子接受GT治疗?
GT推荐在整个学年的不同会议上接受.  请参阅GT评估日历下面的日期和截止日期.  如果有兴趣推荐某人，您可以联系班主任或校园GT老师.

GT学生如何在康文署服务?
个性化教学和差异化是所有康文署学生关注的重点, 包括那些有天赋和才华的人. 所有的课堂教师都有资格教学和服务GT学生，并努力满足学生在课堂上的个性化需求. 然而, 有资格在小学获得GT服务的学生也将与认证的天才一起参加“退出”计划 & 有才华的老师.

什么是基本的GT“退出”计划?
该课程每周一次，由认证的校园GT老师指导. 课程重点是基于得克萨斯州的表现标准项目和个性化的每个年级水平.

第504节

1973年《沙巴体育》第504条规定了某些保护措施, 在某些情况下, 残疾学生服务. 残疾儿童(定义为身体或精神受损，严重限制了一项或多项主要生活活动的儿童), 或者有此类残疾记录的孩子[例如但不限于糖尿病], 哮喘, 运动能力损伤, 注意力缺陷多动症, 听力障碍, 等.])可能符合第504条计划的资格. 沙巴体育-Cooper ISD looks at each child’s individual needs when determining if a 第504节 plan is appropriate; parents and guardians are critical partners in determining whether a 第504节 plan is needed. 如果你有兴趣了解更多关于504条款的信息, 请联系你的校园辅导员.